גדעון דישון

גידי דישון הוא מרצה בכיר בבית ספר לחינוך באוניברסיטת בן גוריון שבנגב. הוא מחזיק בתואר ראשון בפילוסופיה וספרות, ותואר שני בהיסטוריה ופילוסופיה של מדעים והרעיונות מאוניברסיטת תל אביב, ודוקטורט בחינוך מ-University of Pennsylvania. תחומי המחקר שלו כוללים את הפילוסופיה של החינוך, גישות ביקורתיות לטכנולוגיה חינוכית, בתי ספר אלטרנטיביים ומדעי הלמידה. המחקר הנוכחי שלו מתמקד בדמיונות הסוציוטכניים והפדגוגיים שעומדים ביסוד השיח על בינה מלאכותית בחינוך.

דוקטורנט בהנחיית ד"ר גידי דישון ופרופ' דנה ודר-וייס.  המחקר שלי בוחן כיצד בתי ספר ייחודיים עוברים שינויים וחשיבה מחודשת בתקופות משבר (קורונה ומלחמת חרבות ברזל) דרך העדשה התיאורטית של "הדקדוק הבית ספרי". אני חוקר כיצד בתי ספר אלה מארגנים מחדש זמן, מרחב ויחסים, וכיצד טכנולוגיות חדשות כמו רדיו בית ספרי הופכות לזירות של משא ומתן טכנו-חברתי.

בעל תואר ראשון בפיזיקה (אוניברסיטת בן גוריון) ותואר שני במסלול רב-תחומי "טכנולוגיה, מדע וחברה" (אוניברסיטת בר אילן), שם חקרתי מערכות דיגיטליות בבתי ספר בירושלים. כיום אני מנהל תוכניות הכשרת מורים ייחודיות בסמינר הקיבוצים ועוסק בעיצוב ופיתוח במרכז לחקר הפדגוגיה באוניברסיטת בן גוריון. בעבר שימשתי כשותף בניהול בבית הספר הניסויי ארגנטינה בירושלים במשך עשור.

תחומי המחקר שלי כוללים משבר ושינוי חינוכי, סיבוכיות של טכנולוגיה-פדגוגיה-חברה בחינוך אלטרנטיבי, והאופן שבו פרקטיקות אלטרנטיביות/משבשות מאירות הנחות יסוד של החינוך המיינסטרימי.

דוקטורנט לחינוך בהנחיית ד"ר גידי דישון. המחקר עוסק בגלגולה של הבינה המלאכותית בתרבות ובספרות, ובמטאפורות של נשות ואנשי חינוך ותלמידות.ים ביחס אליה.

אב לטליה ולתהל, תושב קרית מוצקין. מנהל בית הספר השמונה שנתי "החורש", זכרון יעקב.

בוגר תואר שני M.A מאוניברסיטת חיפה בלימודי תרבות. עבודת התזה בהנחיית פרופ' ניצה בן-דב עסקה בעיצוב האימה בסיפוריו המוקדמים של א"ב יהושע בזיקה למועד פרסומם דרך מושגי "האלביתי" הפרוידיאני ו"האנומליה" של מרי דגלס.

בוגר תואר M.ED בהצטיינות יתרה בחוג לניהול וארגון מערכות חינוך מהאקדמית גורדון. עבודת הגמר בהנחיית ד"ר ארנת טורין עסקה בקשר בין רמת דתיות, זרם חינוך ומגדר לבין עמדות מנהלי בתי-ספר כלפי דילמות אתיות. 

בוגר תואר B.ED בהצטיינות יתרה בחוגים מקרא וספרות לעל-יסודי מהאקדמית גורדון. 

בוגר התכנית להכשרת מורים להוראת תלמידים מחוננים ומצטיינים מהאקדמית גורדון.

שמי גל סלמן, בוגרת תואר ראשון לחינוך ואמנות וכיום סטודנטית לתואר שני במסלול 'חינוך, למידה והתחדשות' באוניברסיטת בן גוריון. אני גם בעלת תעודה להוראת האמנות וכיום מנהלת צוות בארגון פר"ח.

המחקר שלי בוחן תפיסות בנוגע להתמודדות של מורים לאור השינויים של העידן הדיגיטלי, בדגש על פריצתה של הבינה המלאכותית הגנרטיבית לציבור הרחב. מעניין אותי לבחון מה יכול לומר השילוב של בינה מלאכותית וחינוך על החינוך בכלל. במיוחד לאור ההייפ הציבורי שיש סביב הבינה המלאכותית בעידן שלנו.

בזמני הפנוי אני אוהבת לצייר, לסרוג, ולשבת עם בן זוגי בגינת הפרחים הקסומה שלנו.

בוגר תואר ראשון בהיסטוריה של עם ישראל באוניברסיטת חיפה. ניסיון מקצועי כעוזר מחקר בתחום של מדעי הרוח הדיגיטליים. מתעניין בניסיונות לגישור בין גישות הומניסטיות וטכניות במחקר, עם דגש על השיח האקדמי סביב אינטליגנציה מלאכותית.