הקבוצה לחקר חינוך לדמוקרטיה וצדק חברתי
חברי הקבוצה
ד"ר אסף משולם
אני מרצה בכיר בבית הספר לחינוך באוניברסיטת בן-גוריון, וראש החוג ללמידה מנהל ומדיניות. תחומי העניין האקדמיים שלי כוללים באופן נרחב תאוריות חינוך ביקורתיות וחינוך לצדק חברתי. מחקרי עוסקים בבתי-ספר המחנכים לדמוקרטיה, ובפדגוגיה והפרקטיקות התומכות בחינוך שכזה; במדיניות חינוכית, במיוחד בחירות חינוכיות של הורים מאוכלוסיות מיעוט ורוב, ובדמוקרטיזציה של המרחב החינוכי.
ד"ר תוייבה מג'דוב
ד"ר תוייבה מג'דוב היא חוקרת בתחום החינוך והחברה. את מחקר הפוסט-דוקטורט שלה ערכה במחלקה לחינוך באוניברסיטת בן-גוריון בנגב, בהנחיית ד"ר אסף משולם, ועסקה בבחירת בתי ספר בקרב הורים פלסטינים אזרחי ישראל. לד"ר מג'דוב תואר דוקטור לסוציולוגיה ואנתרופולוגיה מאוניברסיטת תל אביב, בו חקרה את חוויית הרווקות המאוחרת של נשים וגברים פלסטינים. תחומי המחקר שלה כוללים חברה פלסטינית, חינוך, תרבות, מגדר ורווקות, וכן גזענות ואי שוויון.
כיום היא עמיתת תוכנית Europe in the Middle East — The Middle East in Europe (EUME) לשנת 2024/2025 במסגרת פורום ללימודים טרנס-אזוריים בברלין- The Forum Transregionale Studien in Berlin. המוסד המארח השני שלה הוא המחלקה לסוציולוגיה באוניברסיטה החופשית של ברלין (Freie Universität Berlin).
עורוה סידאוי
אני דוקטורנט במחלקה לחינוך באוניברסיטת בן-גוריון בנגב. המחקר שלי מתמקד במאפייני הזהות של בוגרים פלסטינים שלמדו בבתי ספר ישראלים-יהודיים. במהלך השנים האחרונות וכחלק מניסיוני המקצועי, עבדתי כרכז אשכול ומנחה לקידום תהליכים פדגוגיים בבתי ספר במחוז הדרום בישראל. לימדתי מדעים ומתמטיקה בבתי ספר בדואים, ולימדתי קורסים למורים ולרכזים פדגוגיים.
סואר אבו מוך
אני דוקטורנטית במחלקה לחינוך, והמחקר שלי עוסק באופן בו הורים מאוכלוסיות מיעוט (הורים ערבים אזרחי ישראל) בוחרים בתי"ס לילדיהם. אני בוגרת תארים שניים בהוראת מדעים (M.Sc האונ' העברית) ובמנהל ומנהיגות בחינוך (M.A אונ' תל-אביב). במקצועי אני עובדת הוראה, ובמשך השנים עסקתי בתחומי פדגוגיה חדשנית.
יסמין אבו סעד
סטודנטית לתואר שני במחלקה לחינוך באוניברסיטת בן גוריון, עובדת כמורה לאנגלית בתיכון בנגב. אני מתעניינת בחינוך אלטרנטיבי, בחברה הערבית-פלסטינית בישראל בפרט. חינוך אלטרנטיבי הינו תופעה חדשה יחסית בחברה הבדואית-פלסטינית; לכן, מטרת התזה שלי היא לבחון לעומק את החינוך האלטרנטיבי בחברה הבדואית ולחקור כיצד תופעה חדשה זו מוסיפה רובד חדש לחינוך האלטרנטיבי בהקשר הישראלי הכללי.
יפעת הילל
|
דוקטורנטית בבית-הספר לחינוך באוניברסיטת בן גוריון בנגב ועמיתת תוכנית עמיתי עזריאלי. מחקרה עוסק בדמיון הפוליטי של יחסי יהודים-ערבים בישראל. מדובר במחקר אינטרדיסציפלינרי הבוחן ממדים שונים ביכולת הקולקטיבית ליצור ולדמיין עתידים פוטנציאליים של דמוקרטיה, שלום ושוויון. המחקר מתמקד בניתוח חוויות החיים של חברי קהילת הגר בבאר-שבע- קהילה חינוכית שהתגבשה סביב מוסדות חינוך דו-לשוניים שהוקמו על ידי עמותת הגר לקידום חיים משותפים בין יהודים לערבים בנגב. יפעת היא ממייסדות העמותה וכיהנה בתפקידי מפתח וולונטריים בתריסר השנים הראשונות לפעולתה. ליפעת ניסיון רב בהובלת תהליכי שינוי וחדשנות בארגונים חברתיים וחינוכיים, לרבות בתחום החינוך האזרחי בבתי ספר. עבודת המאסטר שלה בחנה את מקומם של ה'חברתי' וה'פוליטי' כקטגוריות מארגנות בחשיבה ובעשייה של מנהלי בתי-ספר בישראל. יפעת הייתה שותפה מובילה בכתיבת ניירות עמדה בתחומי חינוך וצדק חברתי במסגרת קולקטיב אזרחי-מזרחי. יפעת משתתפת בקבוצת המחקר של מכון ון ליר: "דמוקרטיה מכילה, דמוקרטיה מתרחבת". |
זהר סיטנר
אני דוקטורנטית בבית הספר לחינוך באוניברסיטת בן-גוריון בנגב. המחקר שלי עוסק באופן שבו פדגוגיה רלוונטית תרבות באה לידי ביטוי במפגש הרב-תרבותי במסגרות חינוך דו-לשוניות (ערבית -עברית). במסגרת התזה לתואר השני. חקרתי דימויים חזותיים המוצגים בגני ילדים דו לשוניים. אני עובדת כמרצה וכרכזת הדרכה פדגוגית במדרשה לאמנות במכללת בית ברל. ומתעניינת בקשרים שבין חינוך לאמנות ותרבות חזותית לבין חינוך בגישה ביקורתית ורב-תרבותית.
נעמה הר-לב
אני דוקטורנטית בבית הספר לחינוך באוניברסיטת בן-גוריון בנגב, ומחנכת ומורה להיסטוריה בתיכון. המחקר שלי עוסק במורות בעלות אג'נדות ביקורתיות, שבדרך פעולתן החינוכית בבית-הספר התיכון, מביאות לידי ביטוי פדגוגיה המאתגרת את מבנהו ואת תכניו של בית הציבורי המסורתי, לשם פיתוח חשיבה ביקורתית אצל התלמידים. המחקר בוחן את העשייה החינוכית בבית הספר תוך הכלת כלל מרחבי החינוך הקיימים בו, גם מחוץ לכיתה: באינטראקציות עם התלמידים והצוות ובמסגרת החינוך המשלים, כגון סיורים, סדנאות וכדומה. בשנים האחרונות במסגרת היותי חלק מצוות הניהול של בית-ספר תיכון גדול במרכז הארץ חשתי את המתח שבין הרצון לחנך לביקורתיות לבין נוקשות המערכת והאג'נדות שבה, ובכך אני מתעניינת.
ד"ר אבי המי
ד״ר אבי המי הוא חוקר ומרצה המתמחה במתודת Photovoice המבוססת על צילום ככלי להבעה, דיאלוג והעצמה במערכת החינוך ובקהילה. בזכות הרקע העשיר שלו כבמאי קולנוע תיעודי, הוא שוזר צילום ופדגוגיה ביקורתית לטיפוח הכלה ושוויון בחינוך, ולהבנת נקודות המפגש בין תלמידים למורים כבסיס לשינוי חברתי. כיום הוא מלמד באוניברסיטת בן-גוריון בנגב ומשלים פוסט-דוקטורט המתמקד במפגשי דיאלוג בין סטודנטים יהודים וערבים בתקופות קונפליקט.
שלומי אמסלם
כותב תזה על שיקוליהם של הורים מסורתיים בבחירת בית ספר יסודי עבור ילדיהם. בעל תואר ראשון בתקשורת ותואר שני בחינוך, מנחה סדנאות לבני נוער ולצוותי הוראה, מנהל את פעילות 'קבוצת מסטיק', חברה העוסקת בפיתוח והטמעה של תהליכי חינוך באמצעות חוויה משימתית ו- ODT. עוסק בחינוך הבלתי פורמלי. מרצה להופעה מול קהל ותקשורת.
