יעל פלדמן מגור

מאמר זה עוסק בהכוונה עצמית בלמידה (Self Regulated Learning). הכוונה עצמית היא היכולת של הלומדים לפעול באופן עצמאי, להיות פעילים ולנהל את תהליך הלמידה שלהם. (Pintrich , 2004 ; Wang et al ., 2013 ; Roll & Winne, 2015) יכולת זו חשובה בכל סוג של למידה, וחשיבותה אף עולה בלמידה מקוונת מרחוק. זאת מאחר שלומדים מרחוק נהנים מגמישות בבחירת זמן ומקום הלימוד. נוסף על כך, לומדים מרחוק מקיימים פחות אינטראקציה ישירה מול המורה. הלמידה המקוונת אינה תופעה חדשה, ובמהלך העשורים האחרונים התפתחה מאוד כאשר בתי ספר ואוניברסיטאות אימצו פלטפורמות שונות שקמו על מנת לתמוך בטכנולוגיות למידה שונות וליישמן. (מתוך המאמר)