קובי גל
אקדמי בכיר
שימוש ביישומונים מתמטיים כחלק אינטגרלי מרצף ההוראה: המלצות על בסיס מחקר רחב יריעה
[מחקר יישומי]
במאמר זה, אנו מסכמים פרויקט מחקר ופיתוח רחב-יריעה, שנמשך שלוש שנים ועסק בשילוב יישומונים מתמטיים ברצף ההוראה. מטרתו העיקרית של המחקר הייתה לעודד שינוי משמעותי בנוגע לשילוב יישומונים מתמטיים בחינוך המתמטי, על מנת שמורים יתייחסו ליישומונים כאל משאב מרכזי ברצף ההוראה, ויעשו בהם שימוש שיטתי ומובנה לאורך זמן. שינוי זה צפוי להשפיע על דפוסי הלמידה של התלמידים שעושים שימוש ביישומונים אלו. הפרויקט כלל מחקר ופיתוח, ושילב מגוון מתודולוגיות, כולל שימוש בניתוח למידה (learning analytics) פיתוח אלגוריתמים מבוססי למידת מכונה (machine learning). אנו מדווחים על הממצאים העיקריים מן הפרויקט בהיבטים של הוראה ולמידה, ובהמשך לתובנות שעלו - מסכמים בהמלצות מעשיות לאנשי הוראת המתמטיקה. (מתוך המאמר)
| שפת פרסום | עברית |
| דפים | 10-27 |
| כתב עת | מספר חזק 2000 |
| כרך | 32 |
| סטטוס פרסום | פורסם - 2021 |
IHP
Academic achievement
Computer-assisted instruction
Decision making
Education -- Data processing
Educational games
Gamification
Individualized instruction
Learning
Machine learning
Mathematics -- Study and teaching
Mobile apps
School children
Teachers
Teachers -- In-service training
הוראה באמצעות משחקים
הוראה דיפרנציאלית
הוראה ולמידה מתוקשבות
הוראה פרטנית
הישגים לימודיים
התפתחות מקצועית -- מורים
יישומי טלפון חכם
למידה
למידת מכונה
מורים
מחשבים בחינוך
משחוק
מתמטיקה -- לימוד והוראה
סביבה לימודית
קבלת החלטות
תלמידים
IHP
Sustainable Development Goals
SDG 4 - חינוך איכותי
